“Factores
a considerar en el proceso de evaluación de un entorno virtual de aprendizaje y
enseñanza”
La
eficiencia didáctica de un medio depende sobre todo de la manera en la que se
utiliza en las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Un
buen material didáctico siempre tendrá más potencialidad didáctica que un
material de menor calidad.
Los
alumnos tienen diversos estilos de aprendizaje, diversas facultades, diversas
habilidades y limitaciones. Para orientar el logro de un objetivo educativo a
un grupo de estudiantes no siempre servirá el mismo procedimiento, ni el mismo
material (por bueno que sea), ni la misma metodología; debemos diversificar
atendiendo a las características de cada alumno, y considerar el amplio
repertorio de técnicas y materiales que tenemos a nuestra disposición. En este
sentido la gran variedad de recursos que las tecnologías de la información y la
comunicación ponen a nuestro alcance, pueden facilitar el tratamiento de la
diversidad.
Criterios
Metodológicos en la organización de material didáctico:
1. Atender a la enseñanza donde se
inscribirse el curso
2. Cantidad de los contenidos
3. Significación e importancia del curso
4. Posibilidad de interacción alumno-contenido
5. Coherencia,
6. Homogeneidad y sencillez
7. Eficacia y eficiencia
8. Tipos de información y posibilidades de
integración
Aspectos
técnicos y estéticos
1. Elementos multimedia
2. Programación
3. Calidad técnica de las herramientas
4. Capacidad de motivación, atractivo
5. Adecuación a los destinatarios
6. Potencialidad de los recursos
didácticos
7. Entorno audiovisual
8. Elementos multimedia
9. Calidad y estructuración de los
contenidos
10. Estructura y navegación por las unidades
11. Hipertexto
12. Interacción con las actividades
13. Significación e importancia del curso
14. Versatilidad
15. Manejabilidad
16. Independencia y autonomía
17. Atractivo
18. Interactividad
19. Navegación
20. Sencillez
21. Longitud de pagina
22. Accesibilidad
Sistema
de producción de contenidos
1. Asesoramiento
2. Tratamiento de contenidos Materiales
disponibles
3. Características de los contenidos
didácticos
4. Calidad en el uso de las herramientas
5. Capacidad psicopedagógica
Seguimiento
de tareas en virtualización
1. Tutorización
2. Fomento del autoaprendizaje
3. Enfoque aplicativo
Saludos
Antonio
Labra